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故事大纲
在个人和融入之间，如何不被扭曲活出真我？一部关于自我价值和身份认同的作品——聋人不再是作者的设定，而是主人公，我们不只看得见声音还听得到静音。三位赤诚的聋人青年，出身自不同的家庭，因为不同的机遇和身体状况，对聋人身份和处境有着不同看法和态度。一个活得自信，一个努力融入，一个则不敢苛求。手语把三人连上，现实却撞得彼此遍体鳞伤，他们能否走上耳目一新的一章？避过一切猎奇怜悯的眼光，以最严谨真诚的态度取得微妙平衡，舞动的手语带动情感流动，由衷的尊重充满每一个角落。选角用心精准，令每位大小演员都散发出亮眼的光芒，游学修、钟雪莹和吴祉昊细致的演出更是真挚动人。
观众心声
聲音設計出色，以電子噪音模擬人工耳蝸的聽感，以寂靜呈現無聲世界，讓健聽觀眾得以體驗聾人的感知維度。
认识戴人工耳蜗的人，于是在片开始五分钟终于知道了他平时为什么说耳蜗很吵，不禁就开始流泪。除了对聋人群体的关注，其实它还要每一个人去想到底是不是为了成为一个所谓正常人而失去自己的声音，如果可以选择，我希望自由自在
2.5-3 比前作都有進步 可是影片前面累積的好感慢慢被反反覆覆就是不結束的結尾消耗了 演游學修小時候的小朋友演的挺好 鍾雪的台詞也辛苦了 怎麼講 希望導演好心有好報吧
后知后觉它的好在于用近些年越发稀缺的明亮的方式完成了对那个重要问题的一问一答：我可不可以，不用你的语言说话？可以的，从小到大，我们一直是这样做的。（映后Q&A有手语翻译，有始有终的那种好。）
耳朵曾出问题现已康复也算残疾人的我在观影过程中意外频繁泪腺触动不过没有流泪哭泣：⒈子信：我以聋人为荣。⒉子信一家人和根叔吃饭聊天；⒊素恩和听障女孩画八爪鱼；⒋素恩说「要用双倍努力！」那段台词；⒌童年昊伦对童年子信比手语：我应承你，就算做了人工耳蜗，我也会继续打手语。⒍一群人在海滩玩手语接龙；⒎素恩在嘈杂的大排档摘下人工耳蜗跟子信学手语；⒏素恩：但是…我不想这样，我觉得…我像一只…吉祥物…⒐素恩对她妈妈说：我…真的…是个聋人！⒑素恩：……我有生以来第一次感觉到…我真真正正…在说话、在表达。⒒在餐厅听障眼镜男拿手机给素恩看→素恩可以過正常人嘅生活開展多姿多彩嘅人生。⒓子信得知无法进行潜水考试：你现在才跟我说？⒔子信在路边伤心地痛哭；⒕素恩在小学课堂上用手语教学的结尾；……附注：钟雪莹→金马影后。
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